CUADRO COMPARATIVO JENNIFER SANCHEZ ÁNGELES

Cuadro Liliana Rodríguez

Actividad 2 (Parte 2): Adan DMS

Actividad 2: Adan DMS

Cuadro Diana Vera

Cuadro kazandra

PRINCIPALES ÁREAS DE TRABAJO EN LA INSTITUCIÓN

-Capacitación docente
Enfocado a las planeaciones que realizan cada uno de ellos, ya que se a notado que las planeaciones no se trabajan en su totalidad por algunos problemas dentro de la institución. tendrían que actualizarse para mejorar sus planeaciones y tomar estrategias para que se cumplan con todos os objetivos planteados en dichas planeaciones.

-Área de dirección
Tener una relación de rendimiento académico de cada alumno, mediante estudios realizados dentro de la institución (CARDEX). La dirección ayudara a tener todo el control de calificaciones.

-Área académica
El maestro debe contar con un perfil de cada alumno para que posteriormente ver de que forma se puede mejorar el proceso de E-A en cada clase.
De igual forma debe brindar estrategias pedagógicas que le permitan dar solucionar dichos problemas detectados, tomando en cuenta las condiciones sociales, económicas y académicas de los estudiantes con la finalidad que los alumnos culminen satisfactoriamente el nivel primaria.

Mapa Liliana

CUADRO Allyson

Mapa Diana Vera

Avance del Equipo nivel primaria

LA IMPORTANCIA DE LA EVALUACIÓN CURRICULAR EN PRIMARIA

La evaluación curricular en el nivel educativo primaria es de gran impacto ya que trata de relacionarse con todas las partes que conforman el plan de estudios, que son  importantes para el aprendizaje de los alumnos, como objetivos, contenidos, actividades, recursos, métodos, espacios y tiempo. Para obtener logros y objetivos factibles es necesario evaluar continuamente aspectos internos y externos del currículo, por ende la necesidad de adecuar de manera flexible el plan curricular, es necesario y debe de ser constante.

La evaluación del currículo debe ser el de un proceso de innovación, formación y mejora, como instrumento para el cambio curricular, las evaluaciones deben servir de vehículo para el desarrollo de los alumnos, de los profesores y de la institución, contribuyendo a la resolución de los problemas educativos.

Por lo tanto la evaluación curricular es una herramienta necesaria para determinar los logros obtenidos en el proceso de E- A al nivel del contexto, proceso y resultados, para saber si los objetivos que están planteados en el currículo son afines a lo que se está llevando a la práctica en determinado proceso educativo.

Los alumnos para la adquisición y  construcción de nuevos conocimientos son influidos por el aprendizaje y el sistema de evaluación que el maestro utilicé, ya que en esta edad el niño(a) es “moldeable” para la enseñanza, dando al maestro ser su guía en este proceso, en dicho proceso de E-A los resultados se ven en la evaluación, una de las funciones es dar una calificación al alumno y así poder corroborar si  dicha evaluación es exacto o erróneo. Con esta información sabremos que ocurre en el instituto, si se están cubriendo las necesidades que demandan los alumnos.

La evaluación curricular tiene como fin hacer una valoración objetiva, obteniendo la información necesaria de que se están cumpliendo manera efectiva los objetivos de acuerdo al plan curricular, para determinar si los elementes de evaluación han sido los correctos o cuales obstaculizaron el proceso de evaluación y se deben de modificar, de acuerdo a las necesidades del instituto y lograr una educación de calidad.

Mapa:kazandra

Mapa: Allyson

MAPA:Adan

Mapa: JENNI

Nivel: Primaria

Evaluación Interna

ESTUDIOS DEMOGRÁFICOS: Cardex índice estadístico de reprobados, obteniendo una gráfica por materia y por grado

PERFIL Y LABOR DOCENTE: evaluación, autoevaluación y coevaluación

RENDIMIENTO ACADÉMICO CONFORME A ÁREAS, MÓDULOS O ASIGNATURAS: Revisión de boleas y entrevista a alumnos.

RENDIMIENTO ACADÉMICO Y PROCESO INSTRUCCIONAL: Planeación y actividades reales (lista de cotejo) 

PRENDIMIENTO ACADÉMICO, PERFIL PSICOLÓGICO Y SOCIAL DEL ALUMNO: Test de inteligencias múltiples