viernes, 3 de abril de 2020

Actividad 4 (Infografias): Adan DMS

Material 1

Fundamentos (Evaluación Curricular)

Material 2

Evaluación (Paradigmas)

Actividad 3 Equipo Tipo de Evaluación

Evaluación Interna: Este tipo de Evaluación ayuda a observar si en realidad se esta cumpliendo con un Plan de Estudios que plantea la institución, comprobar que tan efectivo  resulta para el logro académico del alumno, ver que lleve una organización, estructura y un orden específico y se obtenga una mayor calidad dentro de una institución.

Heteroevaluación: Está evaluación nos ayudará a recabar información sobre el desempeño profesional de los docentes, ya que en este momento la evaluación la realizará  por otro docente de la misma institución para que observe cuales son sus debilidades y fortalezas y que ayuden al docente a mejorarlas para que se obtenga un resultado académico del alumno favorable.

Formativa: Informar al docente sobre lo que sucede dentro de la institución que observe las necesidades que este tiene, para lograr que el mismo tenga una competencia y ayude a que todo sea para una mejora educativa, dotando al docente de instrumentos, opiniones y capacitaciones que se le debe otorgar ´para tener un clima favorable y un mejor rendimiento del profesional.

Infografía: kazandra

https://view.genial.ly/5e88017b5870c50e327d57d1/horizontal-infographic-review-genially-sin-titulo

Kazandra: Presentacion

https://view.genial.ly/5e87d8cb5870c50e327bd93b/presentation-genially-sin-titulo

Modelo Curricular Diana Vera Cruz Infográfia Material 2

https://view.genial.ly/5e87dfac5870c50e327c1b8c/horizontal-infographic-lists-genially-sin-titulo

Evaluación Curricular Diana Vera Cruz Infográfia Material 1

https://view.genial.ly/5e87ad6d5870c50e327a13f5/horizontal-infographic-lists-evaluacion-curricular

INFOGRAFÍA Allyson


PRESENTACIÓN Allyson







INFOGRAMA JENNIFER SANCHEZ ÁNGELES


EVALUACIÓN CURRICULAR

Fases y Tipos de evaluación curricular

Presentación Diana Vera Cruz


https://view.genial.ly/5e869bbac16f0e0e2b31c23e/presentation-fases-de-la-evaluacion-curricular

Actividad 3 (Presentaciones): Adan DMS

Presentación: Material 1

Fases y Tipos de Evaluación Curricular

Presentación: Material 2

Tipos y Momentos de la Evaluación

lunes, 30 de marzo de 2020

CUADRO COMPARATIVO JENNIFER SANCHEZ ÁNGELES












Cuadro Liliana Rodríguez


Actividad 2 (Parte 2): Adan DMS


Actividad 2: Adan DMS


Cuadro Diana Vera


Cuadro kazandra



PRINCIPALES ÁREAS DE TRABAJO EN LA INSTITUCIÓN

-Capacitación docente
Enfocado a las planeaciones que realizan cada uno de ellos, ya que se a notado que las planeaciones no se trabajan en su totalidad por algunos problemas dentro de la institución. tendrían que actualizarse para mejorar sus planeaciones y tomar estrategias para que se cumplan con todos os objetivos planteados en dichas planeaciones.

-Área de dirección
Tener una relación de rendimiento académico de cada alumno, mediante estudios realizados dentro de la institución (CARDEX). La dirección ayudara a tener todo el control de calificaciones.

-Área académica
El maestro debe contar con un perfil de cada alumno para que posteriormente ver de que forma se puede mejorar el proceso de E-A en cada clase.
De igual forma debe brindar estrategias pedagógicas que le permitan dar solucionar dichos problemas detectados, tomando en cuenta las condiciones sociales, económicas y académicas de los estudiantes con la finalidad que los alumnos culminen satisfactoriamente el nivel primaria.

jueves, 26 de marzo de 2020

Avance del Equipo nivel primaria


LA IMPORTANCIA DE LA EVALUACIÓN CURRICULAR EN PRIMARIA
La evaluación curricular en el nivel educativo primaria es de gran impacto ya que trata de relacionarse con todas las partes que conforman el plan de estudios, que son  importantes para el aprendizaje de los alumnos, como objetivos, contenidos, actividades, recursos, métodos, espacios y tiempo. Para obtener logros y objetivos factibles es necesario evaluar continuamente aspectos internos y externos del currículo, por ende la necesidad de adecuar de manera flexible el plan curricular, es necesario y debe de ser constante.
La evaluación del currículo debe ser el de un proceso de innovación, formación y mejora, como instrumento para el cambio curricular, las evaluaciones deben servir de vehículo para el desarrollo de los alumnos, de los profesores y de la institución, contribuyendo a la resolución de los problemas educativos.
Por lo tanto la evaluación curricular es una herramienta necesaria para determinar los logros obtenidos en el proceso de E- A al nivel del contexto, proceso y resultados, para saber si los objetivos que están planteados en el currículo son afines a lo que se está llevando a la práctica en determinado proceso educativo.
Los alumnos para la adquisición y  construcción de nuevos conocimientos son influidos por el aprendizaje y el sistema de evaluación que el maestro utilicé, ya que en esta edad el niño(a) es “moldeable” para la enseñanza, dando al maestro ser su guía en este proceso, en dicho proceso de E-A los resultados se ven en la evaluación, una de las funciones es dar una calificación al alumno y así poder corroborar si  dicha evaluación es exacto o erróneo. Con esta información sabremos que ocurre en el instituto, si se están cubriendo las necesidades que demandan los alumnos.
La evaluación curricular tiene como fin hacer una valoración objetiva, obteniendo la información necesaria de que se están cumpliendo manera efectiva los objetivos de acuerdo al plan curricular, para determinar si los elementes de evaluación han sido los correctos o cuales obstaculizaron el proceso de evaluación y se deben de modificar, de acuerdo a las necesidades del instituto y lograr una educación de calidad.


jueves, 12 de marzo de 2020


Nivel: Primaria
Evaluación Interna

ESTUDIOS DEMOGRÁFICOS: Cardex índice estadístico de reprobados, obteniendo una gráfica por materia y por grado

PERFIL Y LABOR DOCENTE: evaluación, autoevaluación y coevaluación

RENDIMIENTO ACADÉMICO CONFORME A ÁREAS, MÓDULOS O ASIGNATURAS: Revisión de boleas y entrevista a alumnos.

RENDIMIENTO ACADÉMICO Y PROCESO INSTRUCCIONAL: Planeación y actividades reales (lista de cotejo) 

PRENDIMIENTO ACADÉMICO, PERFIL PSICOLÓGICO Y SOCIAL DEL ALUMNO: Test de inteligencias múltiples